IDEAS DE INNOVACIÓN TECNOLÓGICA EN EL AULA

INVENTARIO TECNOLÓGICO E IDEAS DE INNOVACIÓN EN LA 

IED GONZALO JIMÉNEZ DE QUESADA

OBJETIVO

El objetivo principal del presente análisis, es hacer un inventario tecnológico de la Institución educativa en mención, para así poder plantear algunas ideas que pueden servir de punto de partida en la implementación de la tecnología en el aula no solo en nuestra institución educativa sino en otras que tengan similares características.

DESCRIPCIÓN DE LA INSTITUCIÓN

El objeto de estudio corresponde a una Institución Educativa Departamental de carácter mixto y modalidad académica Ubicada en el municipio de Suesca Cundinamarca a 60 kms de la ciudad de Bogotá, la cual cuenta con 7 sedes: sede principal (Bachillerato), Chitiva, Palmira, Barrancas, Cuayá, General Santander, Güita y Laguna. La institución Educativa en la actualidad cuenta con 750 alumnos en la sede secundaria y la sumatoria de las de más sedes es de 800 estudiantes distribuidos en las diferentes veredas del municipio.

1. INVENTARIO TECNOLÓGICO  INSTITUCIONAL

AREA

HARDWARE

SOFTWARE

RECURSOS TECNOLOGICOS DE LA COMUNICACIÓN

DETALLE

ESTADO

USO

DETALLE

ESTADO

USO

DETALLE

ESTADO

USO

ACADEMICA

120 Portátiles Lenovo

100%

Equipos asignados a los alumnos de grado décimo para el estudio diario

MS Windows 7 Pro

95%

Sistema Operativo de todos los equipos disponibles para los estiudiantes

10 Video Beam Alta resolución

90%

Apoyo didáctico de cada una de las áreas del saber

35 Portátiles HP

95%

Equipos asignados a la sala informática 1

Android 4.4.4

100%

Sistema Operativo de las tabletas

2 Televisores Plasma

100%

Apoyo didáctico Laboratorios Física, química, informática 2 y Audiovisuales

35 Portátiles PC Smart

95%

Equipos asignados a la sala informática 2

WPS Office

100%

Software de Apicación de las tabletas

Pantallas Interactivas

100%

Apoyo didáctico Informática 2 y 1

160 Tablet

100%

Tabletas asignadas a los estudiantes de grado noveno

Ms Office 2013 pro

90%

Software de aplicación de todos los portátiles existentes en la Institución

1 Canal dedicado de 10 Mbytes con Reuso 1/1

100%

Conectividad de los equipos en sala 1 y 2 de informática y eventualmente tablets y portátiles de estudiantes

1 Servidor HP

90%

Servidor de archivos de la institución

Avast Free antivirus

90%

Software antivirus de los equipos portátiles

Red Wifi 802.11 g (2 Router y 4 access point)

100%

Servir de soporte para distribución deinternet a los equipos y para la red interna del colegio

AVG free

100%

Software Antivirus de las tabletas de la Institución

Hot Potatoes

90%

Software para Evaluaciones electrónicas

Yachay Wassi

90%

Software para Evaluaciones electrónicas en tablet

Mindomo

100%

Software de elaboración de mapas mentales

Camtasia Studio 8

100%

Software para edición de video y video tutoriales

MS Visual Studio .NET 12

80%

Lenguaje de programación

Ms Adobe Dreamweaver CS6

90%

Software para elaboración de páginas web

Smart class Teacher

50%

Software para la administración de la clase con tabletas

ADMINISTRATIVA

6 PC de escritorio

100%

Equipos para uso de la gestión admnistrativa

MS WINDOWS 10 PRO

100%

Sistema Operativo equipos área administrativa

5 Impresoras Láser

100%

Equipos para uso del área administrativa

Ms Office 2013 pro

100%

Software de aplicación área administrativa

1 Impresora Inyección de tinta con sistema de carga continua

100%

Equipo para eluso de secretaría

Mccafee antivirus

100%

Software antivirus de los equipos portátiles

BIENESTAR

x

x

x

BIBLIOTECA

x

x

x

x

x

x

x

x

x

LABORATORIOS

x

x

x

x

x

x

2 Televisores Plasma

100%

Apoyo didáctico Laboratorios Física, química, informática 2 y Audiovisuales

2. IDEAS PARA ORGANIZAR UN AMBIENTE DE APRENDIZAJE APOYADO EN HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS

Para poder generar ideas acerca de la innovación e incorporación de la tecnología en el aula, es preciso aclarar algunos aspectos que se mencionan a continuación:

CULTURA DE INNOVACIÓN

Uno de los principales apéndices que permiten el éxito y crecimiento de toda organización es crear una cultura de innovación en todos los procesos, por ejemplo, en una industria es de vital importancia estar innovando en el área de producción, en el área comercial y en general en todos los departamentos de la empresa para incrementar su productividad.   El sector educativo no es la excepción en este proceso innovador, por este motivo el Ministerio de Educación Nacional en asocio con el Ministerio de las TIC y Colciencias se han propuesto a introducir procesos educativos que maximicen el rendimiento de los estudiantes  y que permitan llevar a feliz término todo ese proceso de enseñanza – aprendizaje.

A continuación se pretende hacer un pequeño análisis de este cultura en la IED Gonzalo Jiménez de Quesada, tomando como base 7 conceptos básicos del libro Innovación en América Latina:

2.1.    Visión y Liderazgo

Es de notar que todos los entes administrativos de la Institución están comprometidos con la innovación tecnológica, lo cual produce un grado de confianza para la implementación de cualquier proyecto TIC a corto o mediano plazo.

2.2.   Status Quo

La IED en la actualidad permite a los docentes del área hacer continuas evaluaciones del funcionamiento del proyecto Tic y permite la realización de proyectos de mejoramiento.

2.3.   Entorno y recursos para innovar

Uno de los grandes problemas en la Institución es el factor tiempo y los recursos, ya que los encargados de la parte Tecnológica somos los mismos docentes del área, lo cual es un impedimento para la ejecución de políticas y proyectos TIC

2.4.   Talento y motivación

Una fortaleza de la Institución, es que cuenta con el factor humano (2 ingenieros de sistemas) docentes, que apoyan permanentemente la innovación tecnológica.

2.5.   Resistencia al cambio

Este es uno de los grandes inconvenientes que se tienen a nivel del profesorado, ya que hay algunos docentes que están con la firme decisión de seguir usando prácticas tradicionales de enseñanza tal vez, por el miedo o la resistencia al cambio.

2.6.   Diversidad de pensamiento

La Institución cuenta actualmente con 60 docentes, los cuales transmiten permanentemente inquietudes y sugerencias en la parte tecnológica para implementarla por parte de ellos en sus labores diarias.

2.7.   Colaboración

En los proyectos que se han implementado hasta el momento, se ha contado con un buen número de personas interesadas y cada día ha sido un poco mejor al ver que estos proyectos benefician directamente el proceso ensaeñanza – aprendizaje.

3. IDEAS DE INNOVACIÓN

Uno de los grandes retos emprendidos desde el área de informática de la Institución educativa, es lograr que los docentes hagan un uso efectivo de las herramientas tecnológicas existentes en la actualidad, y para esto se han generado varias ideas que hasta el momento han funcionado y por ende, han motivado a varios docentes de áreas como sociales, español, naturales y matemáticas, entre otras.

3.1.    CURRÍCULO

Si se quiere incorporar la tecnología en el aula de clase es el primer componente a revisar; es importante apartarse un poco del pensamiento tradicional y ser conscientes que la forma más eficiente de introducitr la tecnología es a través de modelos como el constructivismo y el conectivismo, las cuales son corrientes pedagógicas un poco más modernas y eficientes a la hora de pensar en convertirse en un buen DOCENTIC. Es de vital importancia hacer una revisión detallada de las mallas de aprendizaje (Antiguas mallas curriculares) para ver en cuáles temas se puede realizar el apoyo tecnológico y de qué manera.

3.2.    TRABAJO POR PROYECTOS

El trabajo por proyectos o microproyectos de aula es una herramienta muy eficaz en los modelos de enseñanza, y de hecho en el área de informática se han venido trabajando con mucho éxito desde hace un par de años; a su vez, este método de trabajo por proyectos hace que el estudiante se motive, ya que incluyen varios campos de corrientes como el constructivismo como lo es tener unos objetivos claros, darle un nombre al microproyecto de aula por ejemplo “Pequeños Arquitectos”, lo cual le da un norte muy claro al proceso de enseñanza.

3.3.    REDES DE DATOS

Teniendo en cuenta que la tecnología es cada día más accequible y fácil de usar, es importante contar con una red de datos la cual va a servir de canal de comunicación y esto facilitará por ejemplo la implementación de un equipo servidor de archivos que se puede usar fácilmente como repositorio de libros digitales al cual los estudiantes tendrán acceso instantáneo y sin necesidad de conectividad. Esta es también una excelente oportunidad para desarrollar en los estudiantes habilidades en trabajo colaborativo o en equipo.

3.4.    HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS

3.4.1 TABLETAS DIGITALES

Con respecto a las tabletas digitales se han hecho propuestas y se ha capacitado a los docentes en el uso de esta valiosa herramienta en cuanto se refiere a métodos de enseñanza y evaluación, los cuales se han probado con éxito desde el área de informática. Ejemplos:

·                    Cálculo de alturas de difícil acceso: Es una oportunidad de transversalizar áreas como informática y matemáticas con una simple aplicación para tabletas con sistema operativo Android, esta herramienta se llama Smart meter y es muy sencilla y fácil de instalar, además es una herramienta que permite afianzar las relaciones interpersonales en el aula de clase.

·                    Diseño de planos básicos: Desde el área de informática y matemáticas se puede usar esta herramienta llamada floor plain creator, la cual permite realizar un plano básico de la institución o de la vivienda de los estudiantes hace que el estudiante desarrolle competencias espaciales y de manejo de escalas y medidas.

·                    Asistente de entrenamiento: Training Assistant; permite tener un asistente de entrenamiento personal de cada estudiante en su tableta digital o celular. Otra herramienta muy eficiente que permite transversalizar educación física con materias como biología es el cardiógrafo digital.

·                    Evaluación: Una herramienta que facilita mucho la vida a la hora e¿de evaluar contenidos se llama Yachai Watzi la cual permite la realización de evaluaciones rápidas y muy divertidas.

·                    Control de clases: Para los docentes es un dolor de cabeza ver que sus estudiantes no prestan atención por estar pendientes de las tabletas, existe la aplicación llamada Smart class teacher, la cual facilita hacer presentaciones desde la Tablet del profesor, bloquear las tabletas de la clase, enviar mensajes, etc.

·                    Calificaciones: El libro del docente, aplicación fácil de instalar, por unos cuantos pesos que cuesta la descarga, hace posible llevar un control total de notas, asistencia, llamados de atención, temas vistos en clase, etc.

En sí podría pasar un día entero mostrando ideas acerca del uso de las tabletas como herramienta tecnológica en la clase.

3.4.2         COMPUTADORES DE ESCRITORIO Y PORTÁTILES

Teniendo configurada una pequeña red , es muy sencillo sacarle provecho a los computadores de la institución; uno de los grandes beneficios, es que permiten trabajar en un ambiente colaborativo a través de la conexión de internet, si la hay, es posible trabajar en plataformas como google forms para realización de encuestas, google docs para elaborar trabajos grupales con aportes de todos los estudiantes, chats, foros, wikis, blogs, etc.

Una de las grandes ideas que ya se están materializando en la institución y gracias a mi trabajo de grado de la presnete maestría, es la implementación de la plataforma virtual de aprendizaje moodle, la cual hasta la fecha ya cuenta con 7 cursos en ejecución y ha sido una gran ayuda para el aprovechamiento e integración de las herramientas tecnológicas con que cuenta la institución. Para la puesta en marcha de esta plataforma solo hay que seguir unos pasos sencillos e implementar un pequeño servidor, para lo cual se puede usar uno de los equipos que estén sin uso en el colegio, como es el caso de nuestra institución, en la cual se montó la plataforma en un equipo muy sencillo, con 4 GB de RAM, un disco duro de 1 TB y procesador core 2 duo que ya estaba sub utilizado. Para el funcionamiento de la plataforma, no es necesario internet, porque se puede usar a manera de intranet y así la plataforma sirve de apoyo en las clases de los docentes.

Y así se pueden seguir enumerando infinidad de ideas en pro de la utilización de la tecnología en el aula, por lo cual dejamos hasta acá la presente publicación y en sus comentarios espero recibir nuevas ideas que aporten en el proceso de mejoramiento de la enseñanza asistida por la tecnología….. Muchas gracias.